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【文化艺术】丽水学院耕读丽水、慈孝处州丽水文化资源大调查

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【文化艺术】丽水学院耕读丽水、慈孝处州丽水文化资源大调查
申报编号:B9053
申报类别:文化艺术
丽水有深厚的文化底蕴,它是中国民间艺术之乡,龙泉青瓷、龙泉宝剑和青田石雕,被称为丽水三宝,它有着丰厚的文化遗产,龙泉青瓷、庆元木质廊桥、遂昌班春劝农,被联合国评定为人类非物质文化遗产,还有18项国家级非物质文化遗产,50个国家级、省级的历史文化名城、名镇和名村,158个国家级传统村落,是华东地区古村落数量最多的一个市。
乡村振兴,产业振兴是关键。产业经济的发展是乡村可持续发展的前提和基础。依托当地的历史传统和特色资源发展传统文化和旅游相结合的模式,综合古村落;だ,充分挖掘古村落的历史文化内涵,并与旅游相结合,在促进古村落活态;,也带动村民增收,形成古村落;び氩捣⒄、村民增收的良性互动。
2018年暑假,丽水市委宣传部、市社科联组织在丽高校结合“双百双进”大学生暑期社会实践,广泛深入地开展“耕读丽水、慈孝处州”大调研暨社科普及周活动。通过此次活动,一方面,让大学生了解丽水、认识丽水,锻炼毅力、培养品格;另一方面,对全市50个特色乡镇文化资源进行全面深入的调查摸底,形成一批研究成果,为更好地促进文化优势转化为发展优势、助推乡村文明和乡村振兴提供智力支持和文化条件。
此次“耕读丽水、慈孝处州”丽水文化资源大调查的人员配置以我校汉语言文学专业为主,我校汉语言文学专业致力于培养具备文艺理论素养和系统的汉语言文学知识,能在文化、宣传方面的实际工作的汉语言文学高级专门人才。面对当前“互联网+”的主流趋势前景,我校中文系结合各方面因素构建了一座“中文+”与“互联网+”之间的桥梁。在这个具有创新意义的工程里,专业教师提出教学过程实践化、教学案例市场化、训练内容项目化、学生参与团队化、课程考核成果化五个目标。现在社会的大势所趋是培养“创新型、实践型、复合型”人才,面对旺盛的市场需求,“中文+新媒体”方案提供了关于学生的培养方案的问题及其解决方法。所以我校汉语言专业能对此次文化资源大调查活动提供较为全面的调研团队配置,将传统文化与新时期文化宣传紧密结合。
一、调研团队精干、内容丰富
“耕读丽水、慈孝处州”丽水文化资源大调查共抽调320名汉语言文学专业学生,选聘指导教师22人, 组成40个调研团队开展调研。在全市50个乡镇(街道)、村开展专题调查研究。此次调研地点的选择紧密结合“耕读丽水、慈孝处州”的文化主题,突出丽水民间文化特色,对“一户一处景、一村一幅画、一镇一天地、一城一风光”的美丽丽水作出了深刻诠释。
调研之前,所有团队进行了统一培训,针对调查内容和形式开展多次研讨,最后确定十项调研内容:1、村庄基本概况。主要包括地理位置、所属乡镇、主要姓氏、人口、主要物产与经济来源等情况。村庄布局及文化内涵、相属的自然村情况与中心村的选址、布局、古民居建筑风格等情况及隐含的生产、生活文化内涵。2.村庄的历史与演变。村名由来及关于村名的传说、建村时间及关于建村的传说、村庄的历史演变及有关故事。3.村庄慈孝文化。村庄主要姓氏的源流、村庄各大家族的家训家规、村庄慈孝故事与慈孝文化。4.村庄耕读文化。村庄耕读传统与书院等办学历史、村庄耕读世家、村庄文化名人介绍。5.村庄其他名人介绍。6.村庄古迹遗存与风景名胜。7.历史文献。村委编写的村史、年代比较久远的族谱、乡贤著述、历史文物等,请对以上文献基本情况如作者、年代、主要内容等。8.村庄风俗习惯。宗教信仰、节庆风俗、农事风俗、饮食风俗、婚丧风俗。9.民间传说与民歌。10.村庄的发展变化与展望。
二、成果充实多样、助推乡村振兴
1.文化
    (1)各调查团队对所调查乡镇(街道)、村落的基本概况、布局文化、农业文化、历史文化、古迹文化、名人文化、风俗习惯、地方文献记载、民间传说与民歌与村庄的发展文化进行了详细的摸底调查,将所调查的内容总结后形成调研报告,填补了当地还未完善这些内容文字化的空白,详细记录了当地耕读与慈孝文化故事,丰富了文字记载与人文记录。
(2)所有调研报告汇编成册,形成专著。
2.经济
(1)各调查团队根据当地特色(如稻鱼共生方山乡、石雕小镇山口镇等),撰写特色文旅宣传文章、编排文旅剧,在新媒体(门户网站、微信公众号、视频网站)上发表,吸引人气,增加当地知名度。 
(2)调查团队各成员在自身所处亲友、好友圈中成为所调查地方“宣传大使”,提供给他们旅游度假、购买特色产品、体验文化活动的新选择,为当地增加经济收入。
3.社会
(1)使本校学生了解丽水、认识丽水,锻炼毅力、培养品格。为更好贯彻落实党的十九大精神、推进文化丽水建设,成为在丽高校服务丽水发展、加强社科普及的一项重要举措。
(2)加强了我校与丽水地方的深入交流合作,使本校学生深入乡镇基层、深入农业文化,加深了内外情感联系。
(3)更好地促进文化优势转化为发展优势、助推乡村文明和乡村振兴提供智力支持和文化条件。
通过
三、成果推广有序、社会影响大
(1)丽水各县市电视台、报纸对本次“耕读丽水、慈孝处州”丽水文化资源大调查进行了持续报道。
(2)各调查团队在国家、省、市、县(区)、乡镇(街道)各级媒体(如人民网、中国大学生网、丽水日报、丽水新闻、世界青田等)、各门户网站(如搜狐网)、学校媒体(丽水学院公众号、丽水学院民族学院团委、微博等)与个人自建新媒体平台上发表调研成果与推介文章。
(3)“处州文化”的公众号(主要做后期推广)
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发布时间:2019-06-06【文化艺术】丽水学院耕读丽水、慈孝处州丽水文化资源大调查

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